我們的理念
學什麼?如何學?怎麼知道我們學到了?
AlphaMake House的團隊秉持著「給你魚,不如教你釣魚」的原則,初期課程皆利用容易上手的系統平臺,引導學員操作、認識各種元件與感測器,強化學員邏輯思維並激發想像與創造力。
學會編程能夠讓你有無限大的發揮空間,但如單刀直入教學員組裝機器人(車),並提供SOP讓學員將軟、硬體結合,所引發的趣味可能持續幾小時、幾日,不一定能夠內化為學員自身技能。因此,我們的課程皆以十堂課起跳,長時間、帶狀課程能夠更細緻引導學員從基礎理論學起,構思並設計心目中的理想物件,利用課堂上學到的技能進一步完成。
學會編程能夠讓你有無限大的發揮空間,但如單刀直入教學員組裝機器人(車),並提供SOP讓學員將軟、硬體結合,所引發的趣味可能持續幾小時、幾日,不一定能夠內化為學員自身技能。因此,我們的課程皆以十堂課起跳,長時間、帶狀課程能夠更細緻引導學員從基礎理論學起,構思並設計心目中的理想物件,利用課堂上學到的技能進一步完成。
2020夏季班Micro:Bit程式設計
Micro:Bit讓你享受簡單編程的快樂
按此處以編輯.BBC與三星、微軟及ARM共同技術合作開發專為青少年編程教育設計,加強學生邏輯思維的微型電腦。
對象|2至7年級學生
對象|2至7年級學生
2020夏季班花燈設計製作
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2020夏季班光控感應燈設計製作
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自己的花燈自己動手做 |
不用手也能開關燈 |
藉由製作花燈,讓孩子充分發揮無限創意及巧思,學習從2D到3D的概念,一筆一畫的讓花燈慢慢成型。每一個創作作品均由學生自行構思、設計,做出一個屬於自己的創意花燈!
對象|2至7年級學生 |
藉由認識光感應元件到電腦繪圖及自己設計製作感應燈,讓孩子可以一步一步了解及學習光學及電學,更能感受自己做出光感應燈的喜悅。
對象|2至7年級學生 |
什麼是STEAM
STEAM一詞衍伸自STEM,最早由美國國家科學基金會(US National Science Foundation)提出,他們希望能夠培養科學、科技人才,並讓他們願意留在國內就業,提高美國國際競爭力。STEM為四個領域的縮寫,即科學(science)、
科技(technology)、工程(engineering)與數學(mathematics)。這項計畫的對象為K(幼稚園)至12歲學生,美國政府甚至研擬出一系列政策,將計畫施行對象拓展至大學端。 但只針對科學、科技的鑽研,對於現在跨領域結合的產業結構而言, 遠遠不足,因此由STEM又衍伸出許多變體,例如STEMM加入了醫學 (medicine),STREM加入機器人(robotics),而我們在這裡所說的 STEAM則加入了藝術(arts)。 |